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华宇益行|每一位天使都值得被守护,每一份美好都值得被期待
2021-06-21

2021年6月18-20日,2021华宇益行第三站【河南光山站】顺利完成。来自北京、郑州和武汉的8名志愿者,对华宇助学项目已资助及新申请资助的30名学生进行了走访调研。


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志愿者培训

为了保证走访的规范性和专业性及效果,抵达光山当天晚上8:00,基金会对所有志愿者进行了走访培训。大家学习热情满满,本来2.5小时的培训一直延续了将近3个半小时。“心情停车场”让志愿者记录了对本次活动的担忧、期待和分享,志愿者承诺约定书的签订,志愿者服装以及学生档案的发放,增添了满满的仪式感,为大家带来归属感和责任感。


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走访回顾

每次一线参与和体验总不禁感慨人生百味。本次走访有很多瞬间都分外感动,值得被记录和回忆。


有虽然处在低谷依然坚韧不拔努力奋斗的独臂爸爸,也有因为家长惰性而导致贫困的家庭……

有面对仅有3名学生的学校的震撼,也看到了班主任对学生无微不至的关怀;

有身为母亲的志愿者与资助学生相拥的感动瞬间,也有为了哄走访家庭哭泣小宝宝而有幸被撒下“甘露”的缘分;

更有被群狗围追的惊险……


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走访,不仅仅是一个形式,它能够为基金会积累了更多的项目数据和服务经验,帮助更多需要帮助的人,能够让我们更深地理解公益,同理学生和家长,能够让志愿者和学生彼此给予温暖,相互成就,共同成长。


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志愿者感触

走访过程中的许多“意料之外”给志愿者们增添了他们从未有过的经历和体会,完成走访任务后他们也感触良多:


@王晓会:华宇公益河南信阳光山站活动已经结束了,这不是我第一次参加助学公益活动,当然也不会是最后一次。相比上次活动,这次还发现了不一样的地方:把学生当成是自家孩子,了解学生家庭的方方面面的校长;把弟弟家孩子和自家孙女一块养大的已经退休的教师伯伯;还有把整个家庭都背起来的78岁高龄的老奶奶……公益,从来不是一个简单的词汇,世间从来不缺爱,只要有心,总会遇到。

@张艳美:这次光山走访,感觉自己又有了一些成长。从第一次的看到一些家庭的境遇,从心理上去同情他们,到这次更多的去理性交谈,获取更多家庭信息去分析判断,提供符合他们各自家庭的帮助。这可能就是完成了从同情心到同理心的转变。很开心自己能够在公益中成长,也希望以后能有更多的机会去参与到公益。参与让改变发生,改变他人,改变自己!

@李凯:突如其来的变故可以令一个家庭以你想象不到的速度破裂,走访了8个家庭虽有不同的遭遇,但这些豆蔻之年本应享受溺爱的种子们都有着共同的特点,他们失去了这世上最温暖的阳光母亲!他们的母亲有各种各样的情况离开了他们。可在他们的脸上我看到了世间少有的坚强。变故不可怕,可怕的是被他们打败。这是我从这些走访孩子们身上学到的。快乐和幸福不是别人给的而是自己争取的。

@刘帅:通过这次活动我明白一个道理,不要抱怨生活,因为你现在所拥有的可能是别人梦寐以求的,我们没办法选择出生的家庭但是我们可以通过努力来改变现在的生活现状,遇事不要放弃,努力总会改变。

@朱青:本次我带着起初的信念和责任接触了八个孩子,了解了八个家庭,孩子们有的刚上小学,他们单纯、善良,他们都了解自己的家庭没不富裕、不完整,但是都没有什么抱怨,有的孩子很小就失去的父母,在他们的成长里少了太多的关爱,这些单亲或者无父母的孩子都不爱笑,可能他们都忘记了拥抱和抚摸是什么感觉了吧,我感觉现这些孩子缺少的更多更是关爱,现在的国家扶贫政策和社会的资助对他们的物质帮助已经能支撑他们生活,但是爱心关怀还没有到每一个孩子身上,我觉得华宇益行走访活动可以把志愿者的爱心传递到孩子身上,我们通过这一份小力量加上社会的大力量可以让更多的贫困儿童有一个健康快乐的童年。

@王平:通过这次助学走访活动,看到了在这么刻苦的条件下孩子努力学习的状态,那种淳朴的眼神,让人很进化心灵。还有一部分个别学生缺乏父母的陪伴带来的身心不安和那种神情,实在让人揪心,孩子们的身心健康真的也很重要。真的很棒这次旅程,释放我们的爱心️,收获了友谊!

@王爱娟:本次公益行虽然没有“见天地,见苍生,见自己”这么大的感触,但是被调研对象的实际境遇还是深深的触动我内心的某种情感!对于这些孩子最大的问题是缺少爱和安全感,缺少他们渴望的浓浓亲情和家的温暖。有些东西是可以通过努力得到的比如物质,但有些东西是需要从小培养和孵化的比如三观,人格,性格和爱的能力,这些伴随孩子一生的东西怎么能在他们现有的境遇下得到改善?哪怕一点也好!


经过三天的奔波,志愿者们顺利完成了华宇益行【河南光山站】的走访活动,基金会为他们颁发了志愿者证书,纪念这趟特殊的公益之旅。


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(华宇益行是华宇助学项目中的组成部分。每年度基金会将会组织基金会工作人员、志愿者、当地的志愿联系人等,有选择性的对华宇助学项目的资助地及受资助人开展实地的调研和回访,旨在评估当地经济状况、教育资源及学生家庭情况,改进资助方案,对学生提供更有效的支持。)